Estimados amigos, necesitamos que sin falta esta semana antes de proximo domingo 14 de marzo manifestéis con total seguridad vuestras intenciones de asistir al taller GEP a realizar en Londres durante las fechas 21-25 de abril.
Hemos creado un documento excel compartido dentro del DOCS de la cuenta de Gmail del GEP.
Estas son las instrucciones:

1. Acceder a la cuenta de gmail del GEP en el siguiente link:
https://mail.google.com/mail/?shva=1#inbox
usuario:etsamgep
contraseña: arquitectura
2.Una vez dentro de la cuenta pinchar en el menú superior (el que está más arriba) en la pestaña "Docs".
3. Accederás automaticamente a "Google docs" donde te encontrarás un archivo excel llamado "lista viaje londres".
4. abrir el archivo y escribir "SI QUIERO" en la casilla junto a vuestro nombre.
5. Guardar pinchando en "archivo" y luego en "guardar y salir".
6. Volver al correo Gmail del GEP pinchando en en menu superior (el que está más arriba, el mismo de antes) en la pestaña "Gmail".
7. Salir de la cuenta de correo etsamgep pinchardo en "Salir" (que está en la esquina superior derecha).
8. Si no sois capaces de hacerlo consultad a vuestro informático de cabecera.

Saludos,

Profesores GEP

TRABAJO PREPARATORIO PARA TALLER INTEGRADO PRIMAVERA 2010.

OTRA VUELTA DE TUERCA.

OBJETIVOS DOCENTES.

• Que el estudiante tome conciencia de las implicaciones materiales, medioambientales, organizativas y tecnológicas que tienen sus decisiones espaciales y formales.
• Que, junto a las habilidades disciplinares habituales el estudiante forme un pensamiento estratégico capaz de readaptar su educación y sus habilidades a cambios tecnológicos, sociológicos o económicos coyunturales o estructurales.
• Que los estudiantes trasciendan las imágenes de arquitecturas puristas, acabadas, procedentes de la composición y/o que ocultan los procesos de montaje y utilización a favor de espacios arquitectónicos procedentes de la buena comprensión y entendimiento de los componentes, los oficios, los procedimientos, las técnicas y las posibilidades tecnológicas de cada momento.
• Que el estudiante tome conciencia de la implicación medioambiental y productiva de sus diseños y que se familiarice con formas de evaluación relacionales y transdisciplinares como la huella ecológica o la medición de emisiones.

PROCEDIMIENTO.

En el periodo previo al taller, los estudiantes deben realizar un modelo constructivo de un edificio existente. Un modelo constructivo no es una maqueta al uso del edificio. ¿En que se diferencia?:

• El estudiante debe prestar especial atención a los métodos de unión entre los elementos tratando de que exista una correspondencia entre los métodos reales y los empleados por él en la construcción del modelo. Es decir: atornillados, cosidos, soldados, empotramientos o uniones húmedas del edificio deben corresponder con diferentes técnicas de fabricación del modelo aún sacrificando la similitud visual entre modelo y edificio.
• Los componentes deben tener características mecánicas similares a las de la realidad aún cuando se sacrifiquen paralelismos figurativos o de acabado. Esto es, es más importante que exista similitud entre la rigidez, la flexibilidad, el peso relativo, los despieces o la compacidad que entre el color, el brillo o la textura.
• Se ve diferenciar y desolidarizar la naturaleza material de los componentes que tienen diferente origen y diferente proceso de manipulación durante la puesta en obra, aún cuando, el aspecto final del elemento hubiera quedado unido y solidario en el edificio. Esto es, las armaduras deben diferenciarse del hormigón y la pintura de los paramentos verticales.

Los profesores de cada asignatura se asegurarán de que en el conjunto completo de su aula existe una variedad representativa de arquitecturas trasformadas en modelo constructivos. Deberán existir modelos que reconstruyan al menos, arquitecturas vernáculas, arquitecturas temporales, arquitecturas baratas, arquitecturas de gran nivel tecnológico, arquitectura con gran pregnancia figurativa, arquitecturas inteligentes.

FECHAS: DEL 3 AL 15 DE MARZO.